Блог учителя англійської мови Ігонової М.В.

Іноземна мова має великий потенціал, який виховує та розвиває особистість дитини. Вона спонукає учнів до вивчення зразків світової та рідної культури, включає їх до діалогу культур, розвіває засобами мови.
Метод проектів, який передбачає опору на творчість школярів, заохочення їх до дослідницької діяльності, дозволяє реально інтегрувати різні навчальні предмети, використовувати різні режими роботи учнів, організовувати навчання в співпраці.
Практична мета виконання певної проектної роботи може базуватись на удосконаленні різних умінь та навичок. Деякі роботи вимагають більше практики усного мовлення, інші більше спрямовані на розвиток навичок письма, ще інші вимагають застосування певних артистичних здібностей. Якісь завдання більше підходять для індивідуальної роботи, інші - для роботи в парах або малих групах. Дуже важливо допомогти учням обрати завдання та такі методи його виконання, щоб вони почувалися максимально комфортно.
Проектна робота мотивує, працюючи над проектом, учні проводять невелику дослідницьку роботу з теми, яка їх цікавить. Учні займають активну позицію під час проектної роботи. Виконуючи проект, учні часто щось вирізають, зафарбовують, про щось пишуть, шукають інформацію в книжках, спілкуються з іншими людьми, знаходять ілюстрації – можливо, навіть, роблять аудіо- чи відеозаписи. Учні різного рівня мовленнєвого розвитку можуть виконати свій власний проект – великий чи малий, простий чи складний – і зможуть пишатися ним. Наприклад, деякі учні в класі можуть слабше знати мову за інших, але це їм не заважатиме у процесі виконання проекту виявити здібності до проектування чи ілюстрування своєї роботи або знайти оригінальний підхід до презентації проекту).
Проектна робота особистісно зорієнтована (готуючи розповідь про своє оточення в письмовій формі, учні відкривають для себе значення англійської та інтернаціональної мови. Колись у майбутньому, можливо, їм доведеться розповісти іноземцю англійською мовою про свою сім’ю, місто чи свої уподобання. Робота над таким проектом допомагає їм підготуватися до такої події. Зосереджуючи увагу на темі, що вивчається англійською мовою, учні мають можливість ознайомитись з особливостями культури англомовних країн, порівняти їх зі своїми уявленнями і таким чином збагатити власне розуміння інших культур).
Проектна робота має загальноосвітню цінність (більшість сучасних шкільних програм вимагають, щоб викладання предметів сприяло розвитку в учнів ініціативи, незалежності, уяви, самодисципліни, співпраці з іншими учнями і корисних дослідницьких навичок. Проектна робота є практичним шляхом реалізації цих освітніх цілей на уроці та в позаурочний час).

Ключем до успіху проектної роботи є добра підготовка і організація. Для виконання проекту необхідно, щоб у класі були ножиці, лінійки, клей і великі аркуші паперу. Учням також треба мати доступ до невеличкої довідкової бібліотеки, у якій можна було б знайти словник, граматику та атлас. Учнів слід заохочувати збирати і приносити в клас власні матеріали: журнали, брошури, карти, листівки тощо, навіть якщо всі ці матеріали написані рідною мовою. Учителям також варто збирати такі матеріали.

Школярі повинні навчитися самостійно знаходити потрібну інформацію і звертатися по допомогу до вчителя тільки у тих випадках, коли вони самі не можуть знайти відповідь на запитання. Діти також мусять навчитися планувати свої дії і самостійно вирішувати, які матеріали їм знадобляться для виконання завдань проекту і де вони їх можуть знайти.

Важливим етапом в роботі над проектом є його оцінювання. Учні завжди хочуть почути відгук про свій проект від учителя. Надзвичайно важливо, щоб робота учнів оцінювалася не тільки з точки зору лінгвістичної правильності. Учителі мусять відзначати, наскільки творчою й оригінальною є робота і як багато зусиль було докладено для її виконання.

Важливо, щоб учителі не виправляли помилки в кінцевому варіанті проекту. Для цього слід запропонувати учням підготувати й показати для перевірки спочатку чернетку проекту. Таким чином, помилки будуть знайдені, і заключний варіант проекту не матиме виправлень.

Мої семикласники вже третій рік працюють з навчальним комплексом New Challenges і кожного року їм пропонуються виконати різні короткотривалі проекти. Цього року вони працювали з такими проектами як Your ideal School, Health Survey and Touring your country.

Останній проект відбувся у лютому, На мою думку він відобразив омріяні план-подорожі кожної дитини. Виконавці обрали країни до яких вони хотіли б подорожувати і склали план-сітку тих місць які вони відвідали б в цій чи іншій країні. Свою подорож вони організували в межах 4 днів. Деякі діти регулярно відвідують закордон з метою туризму та відпочинку разом зі своїми батьками, а інші добре орієнтуючись в географії та не раз здійснивши віртуальні подорожі завдяки телепередачам та інтернет сайтам добре зорієнтувалися в цьому проекті. Перші ділилися свом реальним досвідом мандрівок а інші придивлялися в яку країну вони поїдуть в майбутньому!

Вивчення англійської мови відкриває багато нових можливостей для учнів.

Однією з таких можливостей стала подорож групи учнів Новоархангельського НВК "загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - гімназія " Новоархангельського НВО №1 до Великобританії. Це була тижнева подорож літаком з Києва до Лондона. Учні нашої школи проживали в комфортному будинку резеденції Little Hill в містечку Хенлі на Темзі, яке розташоване в 30 милях від Лондона. Там їм надали комфортні умови проживання і навчання.

Кожного дня вони мали трьохгодинні заняття з англійської мови, які проводили кваліфіковані вчителі-носії мови. Діти мали вільне спілкування англійською мовою з учителями та гідом, успішно долали мовний бар`єр завдяки цікавим завданням та мовному середовищу.

Неперевершеними були наші подорожі до Лондона, Оксфорда та Вінзора. Екскурсії були навчальними та пізнавальними!

Різні визначні місця Лондона: Лондонське Око, Вестмінський міст, його палац, Вестмінське Абатство, Букінгем, Трафальгарська площа, Тауер Лондона з його відомим на весь світ Тауерським мостом, собор св.Павла, міст Міленіум стали реальністю, а не просто навчальним матеріалом.

Особливо вражаючою була наша піша прогулянка столицею Великобританії! За тиждень наших Лондонських канікул ми здружилися, були веселі, креативні, артистичні!

Вечорами ми ставили театральні імпровізації як відгук на побачене та почуте! Діти були задоволені, в їхніх очах читалися емоції захвату та гарного настрою!

Групу переповнювала атмосфера бурхливої позитивної енергії що зігрівала та радувала нас! Фото з відвіданих нами місць залишаться в нашій памяті назавжди !